Мое школьное детство. Зарисовки(12) - 9

        В начале сентября, после школьного праздника, и первой учебной недели, когда на дом почти ничего не задавали, я уже вспоминала лето и мечтала вернуться в него обратно. Мне не хватало этих прогулок, игр, ничегонеделания и, к тому же, приходилось старательно учиться, чтобы не огорчать родителей.

Что-то мне легко давалось. На что-то приходилось тратить время.  Не всегда понимала материал. Чаще, буксовала математика.

- Я не понимаю, - жаловалась учителю однажды. Никак не давалось тогда  деление на 100 или 1000 с переносом запятой и выставлением впереди невероятного количества нулей. То ли учитель  не смог объяснить, то ли странная особенность моего мозга виновата: ничего не слушать на уроках. Знание пришло вдруг, внезапно и класс перестал потешаться над ней.

Но вскоре пришли «бассейны», «скорости течения и вытекания». Они  сразили наповал. Не давались категорически! Если бы в учебнике было пояснение, как их решать, я бы выучила и стала понимать.

Промучившись дома, шла к Ленке и просила списать. Та сердилась, но списать давала. Знаний от этого не прибавлялось, так как пояснять подружка не собиралась.

- Ходишь тут, ходишь, - ворчала она, - вместо того, чтобы посидеть и подумать. Слушать надо учителя!

Я пыталась следовать совету, но в какой-то момент замечала, что опять думаю о своем, и рассматриваю за окном  акацию. Внезапный вопрос или требование учителя возвращали меня в класс, но ненадолго. Знания свои приобретала дома, из учебников, совершенно не помня, что рассказывали на уроке. При этом  была стойкой хорошисткой.

     Фото автора.