Песочница

21 апреля 2013 - Алеся Швец
article132272.jpg

Иду домой с работы. В голове – “каша”. Мысли тянутся и вязнут, перетекают одна в другую. Собрать их в кучку не могу никак, задержаться на определенной и конкретной тоже не могу - сознание “точит” ощущение неразрешенности целого ряда дел: нужно переосмыслить рекомендации заказчика, требования начальника, предложения о замене цен и так далее. Короче говоря, бесконечные производственные вопросы, в основе которых лежат обычные человеческие отношения, где постоянно недовольство, споры, проблемы.

Ужасно надоело! Устала от всего. Хочется отвлечься, отдохнуть.

Прохожу мимо детской площадки.

Яркие разноцветные горки и качели, песочница, темно-красные вишни на ведерках, синие лопатки и желтые совочки - все это задействуется группой карапузов, сосредоточенных и серьезных. Группа, вероятно, ясельного возраста, поэтому их действия естественны и бесхитростны.

Меня очень заинтересовала эта картинка, и я даже присела на скамейку неподалеку от двух нянечек, наблюдавших за малышами из тенистого укромного уголка. Для ребятишек же не существовало никого, кроме них самих.

Четверо ребят ковыряли совочками в песке, и когда к ним подошла большеглазая пухленькая малышка, вручили ей в руки такую же маленькую лопатку прежде, чем она попросила. Малышка даже не удивилась такой абсолютно естественной заботе и включилась в совместную работу, органично и весело. А ребята активнее и дружнее заработали лопатками, демонстрируя подружке правильность ее выбора, поддерживая доброжелательное настроение.

На огромном ярко-зеленом круге разместились близнецы, ужасно похожие, просто одинаковые. Братья обеими руками колотили по кругу надувными резиновыми молотками, изображая или музыкантов, или строителей.

       К ним подошел длинноволосый стильный мальчуган в бейсболке, с таким же молотком, и подключился к процессу “выколачивания”. И тут один из братьев, вероятно, оценив неравные возможности, протянул мальчугану второй молоток: ”Бери! Ты тоже хочешь ведь поколотить двумя руками? Вот тебе второй молоток” (вероятно, так можно было бы озвучить его действие).

       Опять никакого удивления. Мальчуган берет второй молоток в другую руку и стучит уже двумя руками. Малыши, улыбаясь, продолжают играть, общаться, жить!

А еще один малыш, стараясь и пыхтя, притащил какую-то игру с кнопками и клавишами, положил ее возле двух девчушек-подружек и аккуратно пальчиком нажимает на кнопочки, предлагая поиграть.

       Девчонки решили изменить правила и начали стучать ладошками по клавишам. Малыш немного растерялся (очень “правильный”, он даже не подозревал, что игру можно использовать не как развивающий, а  как ударный инструмент), несколько секунд наблюдал, а потом поддержал инициативу - подключился к девочкам, стучал ладошками старательно и по-мужски сильно. Очень ему хотелось порадовать и удивить подружек. А те хохотали! Малыш был очень доволен.

Я наблюдала за этой сценкой из нашей жизни и подумала, что пройдет еще пару лет, и мы, взрослые, наверняка научим каждого из этих малышей думать в первую очередь о себе и “запустим” в их сознание мысли о том, что каждый из них лучше других. А ведь им так хорошо и комфортно существовать вместе, выстраивая отношения естественно, а значит, гармонично и сбалансировано.

Но мы же направим их на нелегкий путь выживания и борьбы за свое личное благополучие, которому нет предела!

А может, задумаемся и остановимся?

Мы можем изменить ситуацию и сделать наших детей счастливыми, вернее, можем НЕ делать их несчастными, потому что ОНИ САМИ показывают нам модель нашего мира.

А нам, просто-напросто, не нужно их переделывать и разрушать природную гармонию.

 

 

 

© Copyright: Алеся Швец, 2013

Регистрационный номер №0132272

от 21 апреля 2013

[Скрыть] Регистрационный номер 0132272 выдан для произведения:

Иду домой с работы. В голове – “каша”. Мысли тянутся и вязнут, перетекают одна в другую. Собрать их в кучку не могу никак, задержаться на определенной и конкретной тоже не могу - сознание “точит” ощущение неразрешенности целого ряда дел: нужно переосмыслить рекомендации заказчика, требования начальника, предложения о замене цен и так далее. Короче говоря, бесконечные производственные вопросы, в основе которых лежат обычные человеческие отношения, где постоянно недовольство, споры, проблемы.

Ужасно надоело! Устала от всего. Хочется отвлечься, отдохнуть.

Прохожу мимо детской площадки.

Яркие разноцветные горки и качели, песочница, темно-красные вишни на ведерках, синие лопатки и желтые совочки - все это задействуется группой карапузов, сосредоточенных и серьезных. Группа, вероятно, ясельного возраста, поэтому их действия естественны и бесхитростны.

Меня очень заинтересовала эта картинка, и я даже присела на скамейку неподалеку от двух нянечек, наблюдавших за малышами из тенистого укромного уголка. Для ребятишек же не существовало никого, кроме них самих.

Четверо ребят ковыряли совочками в песке, и когда к ним подошла большеглазая пухленькая малышка, вручили ей в руки такую же маленькую лопатку прежде, чем она попросила. Малышка даже не удивилась такой абсолютно естественной заботе и включилась в совместную работу, органично и весело. А ребята активнее и дружнее заработали лопатками, демонстрируя подружке правильность ее выбора, поддерживая доброжелательное настроение.

На огромном ярко-зеленом круге разместились близнецы, ужасно похожие, просто одинаковые. Братья обеими руками колотили по кругу надувными резиновыми молотками, изображая или музыкантов, или строителей.

       К ним подошел длинноволосый стильный мальчуган в бейсболке, с таким же молотком, и подключился к процессу “выколачивания”. И тут один из братьев, вероятно, оценив неравные возможности, протянул мальчугану второй молоток: ”Бери! Ты тоже хочешь ведь поколотить двумя руками? Вот тебе второй молоток” (вероятно, так можно было бы озвучить его действие).

       Опять никакого удивления. Мальчуган берет второй молоток в другую руку и стучит уже двумя руками. Малыши, улыбаясь, продолжают играть, общаться, жить!

А еще один малыш, стараясь и пыхтя, притащил какую-то игру с кнопками и клавишами, положил ее возле двух девчушек-подружек и аккуратно пальчиком нажимает на кнопочки, предлагая поиграть.

       Девчонки решили изменить правила и начали стучать ладошками по клавишам. Малыш немного растерялся (очень “правильный”, он даже не подозревал, что игру можно использовать не как развивающий, а  как ударный инструмент), несколько секунд наблюдал, а потом поддержал инициативу - подключился к девочкам, стучал ладошками старательно и по-мужски сильно. Очень ему хотелось порадовать и удивить подружек. А те хохотали! Малыш был очень доволен.

Я наблюдала за этой сценкой из нашей жизни и подумала, что пройдет еще пару лет, и мы, взрослые, наверняка научим каждого из этих малышей думать в первую очередь о себе и “запустим” в их сознание мысли о том, что каждый из них лучше других. А ведь им так хорошо и комфортно существовать вместе, выстраивая отношения естественно, а значит, гармонично и сбалансировано.

Но мы же направим их на нелегкий путь выживания и борьбы за свое личное благополучие, которому нет предела!

А может, задумаемся и остановимся?

Мы можем изменить ситуацию и сделать наших детей счастливыми, вернее, можем НЕ делать их несчастными, потому что ОНИ САМИ показывают нам модель нашего мира.

А нам, просто-напросто, не нужно их переделывать и разрушать природную гармонию.

 

 

 

Рейтинг: 0 155 просмотров
Комментарии (0)

Нет комментариев. Ваш будет первым!

Проза, которую Вы не читали

 

Популярная проза за месяц
171
Осенний поцелуй... 30 сентября 2017 (Анна Гирик)
140
136
123
115
Кто она, Осень? 28 сентября 2017 (Тая Кузмина)
115
Только Ты! 17 сентября 2017 (Анна Гирик)
114
111
​ТАЙНА ОСЕНИ 29 сентября 2017 (Эльвира Ищенко)
104
101
97
94
94
92
91
90
88
88
85
83
82
81
78
77
76
75
75
60
52
50