У меня случился очередной бзик: жутко захотелось хоть на минутку почувствовать себя…журналисткой, берущей интервью. Желание было такое сильное, что я больше ни о чём другом и думать не могла. Уроки побоку. Села составлять вопросник и…чуточку растерялась: у кого взять интервью? Папа увидел мою озабоченность:
- Какая думка сердце жмёт?
Рассказала.
- Не заморачивайся. Какая тема на данный момент больше всего тебя касается? Правильно: школа. Вот и ступай, возьми интервью у учителя. Обычного среднестатистического.
Подумав, я решила последовать совету. Только специально никого выбирать не буду, кто первый попадётся на пути того и проинтервьюирую. Папа выделил мне свой старый диктофон, которым давно не пользовался и с добродушной улыбкой благословил меня на подвиг.
Обычным статистическим учителем стала Наталия Абеловна Н., преподаватель русского языка и литературы. О бзике, разумеется, ни слова, наплела что-то о вступлении в кружок юнкоров и о первом задании. Когда уже старательно перенесла с диктофона монологи Наталии Абеловны в компьютер и довольная собиралась вывесить на своей страничке, моя рука вдруг замерла, не подчиняясь, а в голове родился вопрос: а что думают о школе обычные статистические родители? Мамы и папы, дедушки и бабушки тех ребят, что ежедневно переступают порог обычных школ?
И я выключила компьютер, снова взяла диктофон и пошла на улицу.
Вот каким получилось общее интервью:
Наталия Абеловна Н.:
ЧТО ДЛЯ ВАС ШКОЛА?
- Школа отражает в себе мир, время. И подобно вселенной она всегда будет привлекать к себе великие умы и смелые сердца. Я пришла работать в школу в 1985 году. С тех пор школа для меня всё…Первые слова благодарности, естественно будут обращены к людям, окружающим меня всё это время. Я говорю об учителях, чья жизнь непосредственно соединилась с моей. И пусть они не обидятся, что я не называю их имён. Для этого потребовался бы весь список учителей нашей школы. Учитель должен быть строгим и справедливым, добрым и заботливым, но главное - должен любить ребят. Банально? Но я действительно люблю детей, люблю привычную дорогу, по которой утром стекаются детские ручейки из окрестных улиц к старому порогу школы.
Если профессия совпадает с увлечением - это, наверное, всё-таки здорово! Хотя и не денежно, особенно в наше время.
О ЧЁМ СЕГОДНЯ БОЛИТ ДУША УЧИТЕЛЯ?(вопрос предложила мама)
- Петербургский ученик-это звучит гордо! Но, кроме того, и ответственно. Многие из нас не раз задумывались о том, как сделать так ,чтобы наши дети были умнее, добрее, образованнее и счастливее чем мы. Но думать - мало, важно - делать. Каждый из нас мечтает видеть своего ребёнка образованным, здоровым, подготовленным к будущей взрослой жизни. Каждый хочет чтобы у его ребёнка были чуткие и справедливые учителя, чтобы дорога в школу - такое обычное маленькое путешествие - была бы радостной, наполненной ожиданием интересных встреч и ярких впечатлений. Каждый хочет, чтобы развитие егоспособностей не зависело от толщины родительского кошелька.
Родители должны быть надёжными помощниками образовательных учреждений. И только вместе -школа, родители, государственные и общественные организации могут возродить истинно петербургское воспитание и образование.
ЧЕГО НЕ ХВАТАЕТ СЕГОДНЯШНЕЙ ШКОЛЕ?(вопрос предложила мама)
- Вопрос очень сложный и трудный. Одним словом можно ответить просто: многого, даже очень многого. Детальнее- это прежде всего всё то, что утрачено.В последние 15-20 лет. Это и кадры, и материальная база, и как результат-снижение общего уровня преподавания.
Вторая сторона этого вопроса -это появление ЧУЖДЫХ нашему восприятию явлений в образовании привносимых псевдоноваторами и псевдоучёными в учебный процесс из далеко не лучших зарубежных научных школ, основанных на других традициях, на других материальных и жизненных ценностях. За те 15-20 лет политических и экономических потрясений нашего общества научная мысль, промышленность где-то медленно, а в чём-то революционно продвинулась далеко вперёд, или можно сказать изменили в определённом смысле как взгляды на будущее нашего общества, на место и роль каждого гражданина в этом обществе, так и на глобальные проблемы человечества. Поэтому сегодня для достижения успехов в процессе обучения необходимо школе: обновление, переоснащение устаревшего оборудования, создание новых кабинетов и лабораторий, новые кадры ,новые технологии и методики.
ДЕТСКИЕ ОРГАНИЗАЦИИ-ОКТЯБРЯТСКАЯ,ПИОНЕРСКАЯ,КОМСОМОЛЬСКАЯ,-НУЖНО ЛИ БЫЛО ИХ ЛИКВИДИРОВАТЬ? НУЖНА ЛИ СЕЙЧАС ПОДОБНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ?(вопрос предложила бабушка)
- Нынешнюю молодёжь принято называть безнравственной, бездарной и ко всему равнодушной. Не слышать подобных обвинений в свой адрес просто, доказать обратное -сложнее, повернуться лицом к проблемам своего поколения -задача из самых сложных. Двадцать лет назад никто не считал организацию досуга детей проблемой: работали дома пионеров, музыкальные школы, спортивные клубы и секции. За это время многое изменилось, да меньше стало музыкальных и спортивных школ, местами закрываются подростковые клубы, кружки, секции. Но это следствие сегодняшнего дня: меньше детей, компьютеры у многих появились. И ещё одна сторона проблемы: если раньше организованный досуг детей был бесплатным, то теперь куда не сунься -плати. Не каждая семья особенно многодетная, может позволить себе эти затраты и обеспечить своим детям гармоничное и всестороннее развитие.
Что касается твоего вопроса, то такие организации НУЖНЫ, но они не должны быть на принудительной основе. Молодёжные организации должны объединить детей и подростков по интересам.
ОЦЕНКИ. ВСЕГДА ЛИ УЧИТЕЛЬ ОБЪЕКТИВЕН?(редакция вопроса папина)
- А что скрывается за понятием объективная оценка? До тех пор, пока в школе учитель остаётся человеком, а не роботом, без доброй улыбки на вопрос об объективности отвечать положительно нельзя. Учитель объективно не может быть всегда объективным, поскольку он имеет дело с людьми, пусть и маленькими. Ребёнок-личность со своими переживаниями, со своими бедами и радостями. Учитель должен быть ещё и психологом. Главное для учителя всегда оставаться в вопросе оценки успехов своих учеников -честным, порядочным, а значит в определённом смысле объективным.
НУЖНО ЛИ УЧЕНИКАМ ПОБОЛЬШЕ ЗНАТЬ ОБ УЧИТЕЛЕ, ЛИЧНОЕ?
- Думаю, что до тех пор, пока школа будет оставаться учебным заведением, а не развлекательным клубом, ученикам об учителе знать побольше личного НЕОБЯЗАТЕЛЬНО. Как только учитель потеряет способность интересовать учеников своим предметом, как только учитель отстаёт от своих учеников по уровню знаний, то вопрос о занятии учеников какой-нибудь другой информацией, в том числе и личными проблемами учителя, становится актуальными. Для «слабого» учителя, я думаю, ответ ближе к «да», для «сильного»-«нет».Но на этот вопрос для себя каждый ученик ответ находит сам. А поэтому нет, и не может быть однозначного ответа на этот вопрос. Дети отвечают на него привязанностью к учителю, остаются после уроков, на уроках проявляют активность, помогают учителю, проявляя повышенный интерес к предмету. Но учитель не имеет права учёбу, обучение подменять своими личными проблемами.
А если учитель классный руководитель, воспитатель? Вероятно в этом случае личность учителя будет помогать в достижении главной цели- воспитание личности в каждом ученике.
Говорят, не мы выбираем дороги, а они выбирают нас. Дорогу учителя выбирают сами. Выбирают, твёрдо зная, что без детей их жизнь будет легче, но не счастливей. В сравнении с людьми других профессий учитель может показаться застенчивым или даже неинтересным человеком. Но его надо видеть на уроке. Вот где застенчивый человек превращается во вдохновлённого оратора, где неинтересный учитель становится властителем и кумиром душ.
СПАСИБО НАТАЛИЯ АБЕЛОВНА, ЧТО СОГЛАСИЛИСЬ ОТВЕТИТЬ НА МОИ ВОПРОСЫ.
- Удачи тебе, Машенька в твоих начинаниях.
**************************************************************************** Интервью на улице
Валентина, мама пятиклассника:
- Извини, я спешу…Минутку могу уделить. Что ответить?
Дети - это ж чудо из чудес! Они безумно все талантливы, но наш образ жизни колошматит их по головкам, вышибает все таланты. И школа в первую очередь убивает…. Просто чудовищно много в школах работает СЛУЧАЙНЫХ людей. Я поменяла три школы и везде одно и то же. Равнодушие, хамство и нелюбовь детей. Мы родители поставлены в такие условия, что добиваясь справедливости вредим своему ребёнку…Всё, не хочу больше говорить, а то ругаться начну…
Галина Давыдовна, двое детей, уборщица:
- Что я думаю о школе? Ой, это такая больная для меня тема, впору криком кричать…А кто услышит? А и услышат, что сделают? Ни-че-го! Потому что все видят и знают, что творится со школой. Это тебе скажет любой родитель обычной, - не для богатеньких, - школы, а учителя добавят. Это известно и чиновникам.
У меня двое ребятишек, пятый и седьмой классы. Воспитываю, ращу одна. Так уж сложилась судьба…Сама я закончила десятилетку ещё в годы застоя. И вот теперь, считай, дважды вместе с детьми заканчиваю каждый класс по новой…
Отличия? Есть, конечно. Отсутствие единой формы, убрали всю эту, как пишут в газетах, пионерско-комсомольскую атрибутику. В остальном всё та же советская школа. Только в два раза хужее, вреднее для ребёнка. Что я имею в виду?
Отменили форму. Хорошо? Хорошо-то хорошо, да ничего хорошего. Возможности-то у нас родителей разные, значит и детки обуваются-одеваются по-разному. Один ежедневно меняет одёжки, а мой пацан, к примеру, всю неделю ходит в одних и тех же брючишках. Что получаем? Разделение, появление кастовости и враждебность. Сюда же приплюсуй наличие карманных денег у одних и отсутствие у других.
Дома я воспитываю, беседую по душам, но в глазах вижу обжигающую обиду: почему? Почему у Гришки всегда полные карманы шоколадок и жвачек, почему он без проблем покупает новую кассету любимой группы, имеет мобильник, а у меня всего этого нет? Да потому что мама Гришки занимается бизнесом, который по сути форменная спекуляция, а я с чистой совестью мою лестницы…Я отвлеклась? Извини, извини. Что я вообще хотела сказать? Жизнь у нас бардачная, родители унижены и оскорблены, дети это видят и острее принимают к сердцу. Вот и хотелось бы, чтобы школа помогала сглаживать углы, отчасти врачевала души деток. А получается всё наоборот. Большую часть дня дети проводят в школе, где каждую минуту острые углы становятся острее, и царапают и царапают детские сердца. В таком стрессовом состоянии ребёнок находится шесть-семь уроков. Плюс в столовой невкусная еда, чаще всего, дети отказываются её есть, и продолжают учиться на голодный желудок. На днях по телевизору выступал детский врач, привёл ужасные цифры. Гастриты,язвы желудка, неврозы у детей! Вдумайся: взрослые болезни у каждого второго школьника… Способен т а к о й ребёнок полноценно усваивать урок? Нет!
Вот взять моих. Не глупые ребята, но со школы приходят голодные и измотанные, как я к концу дня, убрав и помыв 16 лестниц. Заметь: со школы приходят в два-три часа, если УПК, то не раньше пяти. Отдохнуть им надо? Надо. Но завтра опять шесть-семь уроков и по каждому задано столько…Мои до полуночи, иной раз до двух, истязают себя. И я рядом, чем могу, помогаю…
Я ещё вот что хочу сказать. Для чего мы отправляем ребёнка в школу? Чтобы получить здорового физически и нравственно грамотного человека для жизни. Ведь так? А что получаем? Больного, полуграмотного, бездуховного и бескультурного. И ещё удивляемся, почему у нас такая молодёжь…Я считаю: сегодня школа гонит полный брак. Вот хожу я на родительские собрания и каждый раз от стыда сгораю от неприличного поведения учителей. Будто маленькие начальнички. Мы- плохие родители, дети наши сплошь хулиганьё и бездари, поэтому, если хотим чтобы ребёнок закончил четверть без двоек, перешёл в следующий класс…нам надо больше заниматься дома. А пока сдайте деньги на ремонт школы, на охрану и тэдэ и тэпэ. Лихо, да? И ведь ни один не признает, что гонит брак, халатно относится к своей работе…Как же, они «вооружены» до зубов: у нас маленькая зарплата, как платят так и работаем. Но ведь и я миллионов не хапаю, а убираю лестницы на совесть…
Ты, девочка, не подумай, что я всех под одну гребёнку…Есть, есть настоящие Учителя с большой буквы, но их мало и они тихо и скромно выполняют свою работу, честь и хвала им. По мне так лучше пять таких, чем двадцать бесчувственных, не любящих детей. Тех, кто своим поведением калечит наших детей, отбивая охоту учиться. Почему наши дети стремятся быстрее повзрослеть? Чтобы не ходить в школу, в этот кошмар. Неужели не ясно, что, запугивая, унижая, убивают в детях Детство? Кто этого не видит и не знает?
Расстроила ты меня своими вопросами…
Захар Петрович, отец двух дочек, водитель-дальнобойщик:
- Сказал бы я что думаю, да всё непечатные определения…Вот я редко бываю дома, может быть плохой отец, но стараюсь быть в курсе дел, как у моих девчонок идёт школьная жизнь…Едрёна вошь, такая халтура! Не школа, а тусовка…Учителя хамят, оскорбляют, на переменках ученички не отдыхают, а бегут покурить…Директриса и завуч ручонки разводят: а что мы можем? Не можешь, тогда какого…лешего занимаешь место, честно признайся, что никакой ты не педагог, а… Вот заплевали всё советское, порушили, а ведь было много хорошего, полезного. Смотрела фильм »Республика Шкид»? А «Педагогическую поэму» Макаренко читала? Такая же разруха была в экономике и в умах, а ведь справлялись с худшими ребятами.…А эти знай только скулят о низкой зарплате.…Сомневаюсь я, что получай пять штук баксами они изменились бы в лучшую сторону. Так же разводили бы ручонками…
Я тут как-то болел недельку, заходил в школу, пообщаться кое с кем. Выяснить, почему моей старшой умышленно занижают оценку по истории. И что думаешь, мне сказали? Моя Настёнка всё время выбивается из программы! Кретины… Доча у меня головастая, сухомятку учебника не признаёт, сама из других книг, журналов, газет открывает для себя тему. А у исторички на лбу написано: хроническая троечница. Она ж без своей программы и пальцем шевельнуть не может. Вот и боится моей Настёнки.…Будь мы с супругой скандального склада, подняли бы такую бучу.…Скажу честно, хотел, но вовремя одумался: в первую очередь пострадает дочка…Это нормально? А ты спрашиваешь, что я думаю о школе…тебе лучше не слышать…
*******************
Я остановила троих из прохожих, на четвёртого уже духа не хватило. И понуро поплелась домой. В голове сплошная сумятица.
Одно уяснила я точно: мала ещё, не готова я выслушивать такое о школе и учителях. Мне ещё учиться и учиться…
Помочь сайту
Поздравления
