ГлавнаяПрозаМалые формыРассказы → Этот рассказ не прошел в печать.

Этот рассказ не прошел в печать.

20 сентября 2016 - Сергей Чернец

Этот рассказ е прошел в печать, в нем обнаружены "призывы".

«Сны-страхи»
(сюрреалистический рассказ).


Память – это род встречи со своим прошлым.
Прошлое всегда с нами, и все, что мы собой представляем, - все происходит из прошлого. Мы – творение прошлого, мы вышли из под его «пера». Не понимая прошлого, мы не поймем и настоящего.

Память о прошлом дает нам понимание себя и понимание окружающего. «Было время, когда…» - и начинает человек вспоминать.
Мало кто помнит о своем самом юном возрасте. Память избирательна и иногда, хорошее совсем не запоминается. А плохое помнится долго.
Так вот, когда было мне, от силы, несколько месяцев – я помню (и это нонсенс), как я упал с кровати на пол. В тот момент, вероятно, я потерял сознание. Потому что в все видится мне со стороны. Так отразилось в памяти души моей, которая «отлетела» - покинула тело.
Как понимается это сейчас: младенец упал с высокой кровати головой об пол и возможно был «при смерти». Конечно, приглашен был врач, или была вызвана скорая помощь. Но душа этого младенца, покинув тело, наблюдала за происходящим со стороны. И она может, запомнив события, описать все с величайшей точностью.
Родители жили в то время, снимая угол в частном доме на окраине города. В узкой комнате стояла кровать у стены слева, и стол в другом, противоположном от двери углу, близко к единственному окну, что напротив кровати. На стене над кроватью висел ковер. Смутные силуэты молодой мамы, которая плакала и кричала на молодого отца: почему он положил ребенка на край кровати, что он упал и теперь не приходит в себя. Затем суета, движение нескольких человек, которые толкались-сталкивались в узкой комнатке между кроватью и окном. Потом тишина и провал.
А через несколько времени, возможно, через день или несколько дней, маленький мальчик видел, как пришел с работы домой отец. Он принес рыбу селёдку. Мама взяла мальчика на руки, посадила к себе на колени и кормила с ложечки манной кашей. А отец, видимо пьяный, веселый, - отломил от селедки небольшой кусок и пытался накормить мальчика. Как не давала мама, но он, мальчик, потянулся руками и кусочек рыбы попал-таки ему в рот. Так он ел селёдку в младенческом возрасте. Ни вкусов, ни запахов, ни слов – младенец-мальчик не понимал, но все, что запечатлела его память тогда – сейчас он может воспроизвести точно и объяснить подробно.
Так, будучи чуток постарше, он помнил зиму. Как его, укутанного и перевязанного большим платком-шалью, везли на санках со спинкой. Эти деревянные санки с решетчатой спинкой, он видел и потом, когда ходил в школу. Кажется, выкинули их на свалку-помойку, за ветхостью, когда он начал ходить в школу. А в младенческом возрасте он в них сидел, и везла его мама по улице. И помнил он, как перетаскивала мама санки через железную дорогу. Потом перетаскивала его и усаживала вновь в санки со спинкой.

Такие маленькие подробности жизни из очень далекого (для него) детства редко остаются в памяти человека. Тут начинается мистика.

Человек, будучи младенцем, не имеет представления ни о Боге, ни о потустороннем мире. Но он видит, вернее душа его воспринимает: и мир ангелов и бесов, и различные мистические образы. Потом, взрослея, он теряет уже эту способность.
«Устами младенцев (детей) глаголет истина».
Это высказывание всем почти знакомо. Но почему-то мы отказываемся верить, когда дети, увидев что-то неестественное для нашего «взрослого» мира, говорят нам об этом. Души детские более восприимчивы, и дети видят больше – в нашем мире. Они видят ангелов и видят персонажей сказочных: домовых и барабашек.
Восприимчивость человеческих душ меняется с возрастом от веры человека. Если душа верит, уверена в существовании другого, невидимого мира, она по вере и получит, - что будет видеть тот «сверхъестественный» мир, в котором мы все существуем.
Наука постепенно приходит к тому знанию, которым обладают души младенцев. Уже нашли, что время движется вместе с нашей планетой в пространственно-временном континууме.
А без умных слов и понятий – мир огромен и наполнен многочисленными созданиями, из которых мы можем видеть только лишь 4 процента той, нашей материи. Из мира темных материй – ангелы темные, вокруг нас, рядятся в цветные одежды и соблазняют души человеческие. А ангелы светлые – охраняют людей и учат их добру.
Все так просто, надо только верить. Надо вернуться в памяти своей к детским воспоминаниям. И мы обнаружим, что видели мы и общались с другими нематериальными созданиями в «младенческом» детстве своем.
Так и в нашем рассказе: вспоминая то далекое детство, что увиделось. А душа маленького мальчика уже в самом юном возрасте «отлетала» от его тела. Этот опыт не был случайностью, или лучше сказать, не остался без последствий. Мальчик научился во сне улетать к «другим мирам». 
Он часто видел один и тот же сон: как темное большое облако, квадратное и объемное, как большая подушка, что лежала на родительской кровати – вдруг, приближалось и наваливалось на него спящего. И мальчику, от навалившегося груза становилось трудно дышать – и, казалось, он резко умирал. А душа его оказывалась в другом времени, в другом месте: иногда, среди солнечного яркого дня, на какой-то стеклянной светящейся поляне, где были цветы и где бегали красивые солнечные светлые мальчики и девочки. А то он, вдруг, оказывался в темной черной пустыне, где под ногами его был мягкий серый песок, а вокруг ходили мальчики – все черные, с блестящими глазами.
И после этих снов просыпался мальчик рано под утро, всегда перед восходом солнца. Летом это часа в 4 или еще раньше, а зимой позже. Связь сна с восходом солнца мальчик понял, когда проводил лето в деревне у бабушки, на каникулах.
И в этих мистических снах мальчик много узнавал нового и интересного. Но память недолго хранила видения из снов, сны он забывал быстро. А вот знания, вероятно, откладывались в его подсознании. Потому что случалось ему потом не раз и не два их применять.
Такие сны с облаком-подушкой, которое задавливало его «до смерти» - мальчик считал плохими. Став чуть постарше он решал с ними бороться. Иногда, как только при засыпании он видел приближающуюся темную массу-облако, - он резко просыпался, а потом боялся уснуть. Лежал с открытыми глазами долго, вставал и шел на кухню, пил воду или еще что-то предпринимал, чтобы не спать. Родителям он ничего не рассказывал и никому не говорил о своих «страшных снах». Отцу или матери он отвечал просто – «не спится, не хочу спать». И так при помощи бессонных ночей, не высыпаясь, мучаясь днем, засыпая в школе на уроках, - мальчик постепенно избавился то «снов страхов». Сны эти в раннем детстве снились ему часто, но с возрастом все реже и потом, когда он пошел в школу прекратились совсем. Теперь ему думается, что напрасно….
Ибо знания, из приключений в тех снах почерпнутые, однако всплывали в памяти, да так иногда выручали, помогали ему в жизни, - что после окончания школы, во взрослой жизни, мальчик пожалел, что не стало больше тех «снов страхов». Ведь за «смертью» от облака, всегда, душа его переходила в другой перекрестный мистический мир и что-то познавала обо всей вселенной, приобретая опытные знания.
Как проявлялся опыт души, сохраненный в подсознании мальчика? Это было всегда ощущение «де-жавю» - будто он знал о событии, которое неожиданно случалось с ним в повседневной жизни. И будто бы он знал, как надо поступать в той или другой ситуации: «ну точно, он знал, что надо сделать так, а не иначе. И всегда, это было правильно, если он поступал по тем своим «тайным знаниям». Окружающие его люди удивлялись способности мальчика предугадывать события. «Откуда ты знаешь, что надо так сделать» - говорили ему. Иногда и спорили с мальчиком, а он делал по-своему и был всегда прав.
Так, например, часто случалось им ходить с отцом на рыбалку через лес. И всегда мальчик находил и указывал короткую дорогу к реке. А бывало, говорил, что нельзя будет пройти вдоль реки: «там протока, разлившаяся, не даст прохода». Отец, не послушав, шел по своему, вдоль реки, и они натыкались на тупик. Все равно, как и говорил мальчишка, приходилось им обходить ту протоку.
Были случаи, когда мальчик спасал людей: вдруг, он задерживал тетеньку и не давал ей переходить перекресток дороги в городе. Оказывалось, через секунды, мчалась через перекресток машина на высокой скорости, - ну, точно бы сбила она тетеньку, если бы мальчик ее не остановил.
Он всегда угадывал, наблюдая за человеком, в какой из подъездов войдет этот человек, подходя к дому, к пятиэтажке с 6-тью подъездами. И знал он заранее, что вот тот мужик с пакетами, сейчас, скоро, должен споткнуться и уронить пакет. Точно, вдруг, у пакета рвались ручки, когда мужик спотыкался.
Много много случаев замечал тот мальчик, сам не понимая, откуда у него такая «память», чувство «знания наперед»: что должно случиться и что произойдет вскоре. Потому что это не было «угадыванием», мальчик не гадал: может быть так, а может иначе, - он точно знал: так будет. Как будто видел это все раньше уже, информация о событии была у него в подсознании, в душе, и он все чувствовал.
Такое свое свойство мальчишка стал сам в себе проверять и совершенствовать. Он напрягался и задумывался, что будет: вот, если учительница его вызовет к доске, ведь он точно знал, что надо ответить, хотя урок этот он еще не учил, была новая тема. Иногда он пробегает на улице вечером допоздна, а на другой день смело отвечал. Так он вперед называл на уроках физики формулу, а на уроках химии даже учительница сделанный вывод назвала открытием его имени, в шутку. Так и сказала всему классу: запишем так, как нам только что сделал открытие мальчик, и назвала его имя.
Учился он в школе не очень хорошо, потому что ему в школе было скучно. Но на экзаменах во время окончания школы он даже поспорил с учителем истории о том, что события в учебниках указаны были неверно: он знал по-другому….
И вырос мальчик простой и обычный с виду, а умом своим явно нестандартного мышления.
В его жизни был случай, вернее так и должно было быть: когда мальчик решил покончить жизнь самоубийством. Просто он знал, что надо ему уже уходить из этой жизни. 
Вспоминая детство свое, когда еще бывал он в тех «снах-страхах», мальчик видел события и знал, что ему говорили и светлые мальчики, и темные дети из других миров. Он видел, что скоро умрет его бабушка, а через некоторое время ему надо за ней идти – то есть умереть.
Действительно, так случилось однажды: бабушка приехала после обеда, когда он только пришел из школы. Они пили чай на кухне и поговорили о том, что все хорошо и живут все их родственники нормально. Бабушка уезжала в деревню и пришла проститься. Мальчик еще хотел ее проводить до автовокзала, но бабушка не велела. Они не прощались, будто оба знали одно и то же: он знал, что она уходит из жизни, а она, вероятно, знала, что встретится с ним «на том свете». Буквально через два дня, они ехали с родителями в деревню хоронить бабушку. Мальчик не плакал….
После этого, через несколько дней, придя из школы, мальчик приготовил для себя веревку, табуретку и решил повеситься. Когда все приготовления были сделаны, и веревка уже была накинута на шею мальчика, случилось непредвиденное. Он столкнул табуретку из под ног и повис на веревке. Шею ему сдавило и дыхание остановилось. Он понял, что возврата нет, он умирает. Чернота упала, вдруг, на его зрение, и в этой черноте замелькали искры – это были огни из «сна-страха»: желтые огоньки приближались и увеличивались во весь обзор. В тот момент, с невероятной силой мальчик стал дергаться в своей петле, которая сдавила шею. Но через минуту он упал на пол и очнулся, ударившись об стену. Тогда он встал и посмотрел на веревку. Она не порвалась: петля висела на месте ровным кругом, будто голова его уменьшилась и проскользнула в неё. Табуретка валялась в стороне. Мальчик поставил ее и отвязал веревку. А когда посмотрел в зеркало в ванной – увидел красную полосу на своей шее. Тогда он уперся и ничего никому не рассказывал. Родители может о чем-то догадывались, но на расспросы он придумал один ответ: упал и стукнулся об табуретку. Но и в школе учителя расспрашивали его: полоса вокруг шей покраснела и опухла надолго. Один из мальчишек из другого класса спросил его все-таки впрямую: ты что – повеситься хотел. На что мальчик наш не ответил.
Этот случай, - необычный случай своего спасения из петли мальчик понял сразу. Он знал, что его спасли из другого мира желтые огни. Как он помнил из раннего детства, из «снов-страхов», - желтые мальчики были в светлом стеклянном мире, куда он, во время снов уносился душой. Они спасли его в тот раз из петли, и они же спасали его потом в течении всей долгой жизни мальчика. А прожил он долго и многим людям помогал при помощи своих «тайных знаний» приобретенных в раннем детстве.
Мир огромен, мир разнообразен. Все миры пересекаются между собой. Мир потусторонний часто вмешивается в наш материальный и трехмерный мир.
Конец.

© Copyright: Сергей Чернец, 2016

Регистрационный номер №0355325

от 20 сентября 2016

[Скрыть] Регистрационный номер 0355325 выдан для произведения:
Этот рассказ е прошел в печать, в нем обнаружены "призывы".

«Сны-страхи»
(сюрреалистический рассказ).


Память – это род встречи со своим прошлым.
Прошлое всегда с нами, и все, что мы собой представляем, - все происходит из прошлого. Мы – творение прошлого, мы вышли из под его «пера». Не понимая прошлого, мы не поймем и настоящего.

Память о прошлом дает нам понимание себя и понимание окружающего. «Было время, когда…» - и начинает человек вспоминать.
Мало кто помнит о своем самом юном возрасте. Память избирательна и иногда, хорошее совсем не запоминается. А плохое помнится долго.
Так вот, когда было мне, от силы, несколько месяцев – я помню (и это нонсенс), как я упал с кровати на пол. В тот момент, вероятно, я потерял сознание. Потому что в все видится мне со стороны. Так отразилось в памяти души моей, которая «отлетела» - покинула тело.
Как понимается это сейчас: младенец упал с высокой кровати головой об пол и возможно был «при смерти». Конечно, приглашен был врач, или была вызвана скорая помощь. Но душа этого младенца, покинув тело, наблюдала за происходящим со стороны. И она может, запомнив события, описать все с величайшей точностью.
Родители жили в то время, снимая угол в частном доме на окраине города. В узкой комнате стояла кровать у стены слева, и стол в другом, противоположном от двери углу, близко к единственному окну, что напротив кровати. На стене над кроватью висел ковер. Смутные силуэты молодой мамы, которая плакала и кричала на молодого отца: почему он положил ребенка на край кровати, что он упал и теперь не приходит в себя. Затем суета, движение нескольких человек, которые толкались-сталкивались в узкой комнатке между кроватью и окном. Потом тишина и провал.
А через несколько времени, возможно, через день или несколько дней, маленький мальчик видел, как пришел с работы домой отец. Он принес рыбу селёдку. Мама взяла мальчика на руки, посадила к себе на колени и кормила с ложечки манной кашей. А отец, видимо пьяный, веселый, - отломил от селедки небольшой кусок и пытался накормить мальчика. Как не давала мама, но он, мальчик, потянулся руками и кусочек рыбы попал-таки ему в рот. Так он ел селёдку в младенческом возрасте. Ни вкусов, ни запахов, ни слов – младенец-мальчик не понимал, но все, что запечатлела его память тогда – сейчас он может воспроизвести точно и объяснить подробно.
Так, будучи чуток постарше, он помнил зиму. Как его, укутанного и перевязанного большим платком-шалью, везли на санках со спинкой. Эти деревянные санки с решетчатой спинкой, он видел и потом, когда ходил в школу. Кажется, выкинули их на свалку-помойку, за ветхостью, когда он начал ходить в школу. А в младенческом возрасте он в них сидел, и везла его мама по улице. И помнил он, как перетаскивала мама санки через железную дорогу. Потом перетаскивала его и усаживала вновь в санки со спинкой.

Такие маленькие подробности жизни из очень далекого (для него) детства редко остаются в памяти человека. Тут начинается мистика.

Человек, будучи младенцем, не имеет представления ни о Боге, ни о потустороннем мире. Но он видит, вернее душа его воспринимает: и мир ангелов и бесов, и различные мистические образы. Потом, взрослея, он теряет уже эту способность.
«Устами младенцев (детей) глаголет истина».
Это высказывание всем почти знакомо. Но почему-то мы отказываемся верить, когда дети, увидев что-то неестественное для нашего «взрослого» мира, говорят нам об этом. Души детские более восприимчивы, и дети видят больше – в нашем мире. Они видят ангелов и видят персонажей сказочных: домовых и барабашек.
Восприимчивость человеческих душ меняется с возрастом от веры человека. Если душа верит, уверена в существовании другого, невидимого мира, она по вере и получит, - что будет видеть тот «сверхъестественный» мир, в котором мы все существуем.
Наука постепенно приходит к тому знанию, которым обладают души младенцев. Уже нашли, что время движется вместе с нашей планетой в пространственно-временном континууме.
А без умных слов и понятий – мир огромен и наполнен многочисленными созданиями, из которых мы можем видеть только лишь 4 процента той, нашей материи. Из мира темных материй – ангелы темные, вокруг нас, рядятся в цветные одежды и соблазняют души человеческие. А ангелы светлые – охраняют людей и учат их добру.
Все так просто, надо только верить. Надо вернуться в памяти своей к детским воспоминаниям. И мы обнаружим, что видели мы и общались с другими нематериальными созданиями в «младенческом» детстве своем.
Так и в нашем рассказе: вспоминая то далекое детство, что увиделось. А душа маленького мальчика уже в самом юном возрасте «отлетала» от его тела. Этот опыт не был случайностью, или лучше сказать, не остался без последствий. Мальчик научился во сне улетать к «другим мирам». 
Он часто видел один и тот же сон: как темное большое облако, квадратное и объемное, как большая подушка, что лежала на родительской кровати – вдруг, приближалось и наваливалось на него спящего. И мальчику, от навалившегося груза становилось трудно дышать – и, казалось, он резко умирал. А душа его оказывалась в другом времени, в другом месте: иногда, среди солнечного яркого дня, на какой-то стеклянной светящейся поляне, где были цветы и где бегали красивые солнечные светлые мальчики и девочки. А то он, вдруг, оказывался в темной черной пустыне, где под ногами его был мягкий серый песок, а вокруг ходили мальчики – все черные, с блестящими глазами.
И после этих снов просыпался мальчик рано под утро, всегда перед восходом солнца. Летом это часа в 4 или еще раньше, а зимой позже. Связь сна с восходом солнца мальчик понял, когда проводил лето в деревне у бабушки, на каникулах.
И в этих мистических снах мальчик много узнавал нового и интересного. Но память недолго хранила видения из снов, сны он забывал быстро. А вот знания, вероятно, откладывались в его подсознании. Потому что случалось ему потом не раз и не два их применять.
Такие сны с облаком-подушкой, которое задавливало его «до смерти» - мальчик считал плохими. Став чуть постарше он решал с ними бороться. Иногда, как только при засыпании он видел приближающуюся темную массу-облако, - он резко просыпался, а потом боялся уснуть. Лежал с открытыми глазами долго, вставал и шел на кухню, пил воду или еще что-то предпринимал, чтобы не спать. Родителям он ничего не рассказывал и никому не говорил о своих «страшных снах». Отцу или матери он отвечал просто – «не спится, не хочу спать». И так при помощи бессонных ночей, не высыпаясь, мучаясь днем, засыпая в школе на уроках, - мальчик постепенно избавился то «снов страхов». Сны эти в раннем детстве снились ему часто, но с возрастом все реже и потом, когда он пошел в школу прекратились совсем. Теперь ему думается, что напрасно….
Ибо знания, из приключений в тех снах почерпнутые, однако всплывали в памяти, да так иногда выручали, помогали ему в жизни, - что после окончания школы, во взрослой жизни, мальчик пожалел, что не стало больше тех «снов страхов». Ведь за «смертью» от облака, всегда, душа его переходила в другой перекрестный мистический мир и что-то познавала обо всей вселенной, приобретая опытные знания.
Как проявлялся опыт души, сохраненный в подсознании мальчика? Это было всегда ощущение «де-жавю» - будто он знал о событии, которое неожиданно случалось с ним в повседневной жизни. И будто бы он знал, как надо поступать в той или другой ситуации: «ну точно, он знал, что надо сделать так, а не иначе. И всегда, это было правильно, если он поступал по тем своим «тайным знаниям». Окружающие его люди удивлялись способности мальчика предугадывать события. «Откуда ты знаешь, что надо так сделать» - говорили ему. Иногда и спорили с мальчиком, а он делал по-своему и был всегда прав.
Так, например, часто случалось им ходить с отцом на рыбалку через лес. И всегда мальчик находил и указывал короткую дорогу к реке. А бывало, говорил, что нельзя будет пройти вдоль реки: «там протока, разлившаяся, не даст прохода». Отец, не послушав, шел по своему, вдоль реки, и они натыкались на тупик. Все равно, как и говорил мальчишка, приходилось им обходить ту протоку.
Были случаи, когда мальчик спасал людей: вдруг, он задерживал тетеньку и не давал ей переходить перекресток дороги в городе. Оказывалось, через секунды, мчалась через перекресток машина на высокой скорости, - ну, точно бы сбила она тетеньку, если бы мальчик ее не остановил.
Он всегда угадывал, наблюдая за человеком, в какой из подъездов войдет этот человек, подходя к дому, к пятиэтажке с 6-тью подъездами. И знал он заранее, что вот тот мужик с пакетами, сейчас, скоро, должен споткнуться и уронить пакет. Точно, вдруг, у пакета рвались ручки, когда мужик спотыкался.
Много много случаев замечал тот мальчик, сам не понимая, откуда у него такая «память», чувство «знания наперед»: что должно случиться и что произойдет вскоре. Потому что это не было «угадыванием», мальчик не гадал: может быть так, а может иначе, - он точно знал: так будет. Как будто видел это все раньше уже, информация о событии была у него в подсознании, в душе, и он все чувствовал.
Такое свое свойство мальчишка стал сам в себе проверять и совершенствовать. Он напрягался и задумывался, что будет: вот, если учительница его вызовет к доске, ведь он точно знал, что надо ответить, хотя урок этот он еще не учил, была новая тема. Иногда он пробегает на улице вечером допоздна, а на другой день смело отвечал. Так он вперед называл на уроках физики формулу, а на уроках химии даже учительница сделанный вывод назвала открытием его имени, в шутку. Так и сказала всему классу: запишем так, как нам только что сделал открытие мальчик, и назвала его имя.
Учился он в школе не очень хорошо, потому что ему в школе было скучно. Но на экзаменах во время окончания школы он даже поспорил с учителем истории о том, что события в учебниках указаны были неверно: он знал по-другому….
И вырос мальчик простой и обычный с виду, а умом своим явно нестандартного мышления.
В его жизни был случай, вернее так и должно было быть: когда мальчик решил покончить жизнь самоубийством. Просто он знал, что надо ему уже уходить из этой жизни. 
Вспоминая детство свое, когда еще бывал он в тех «снах-страхах», мальчик видел события и знал, что ему говорили и светлые мальчики, и темные дети из других миров. Он видел, что скоро умрет его бабушка, а через некоторое время ему надо за ней идти – то есть умереть.
Действительно, так случилось однажды: бабушка приехала после обеда, когда он только пришел из школы. Они пили чай на кухне и поговорили о том, что все хорошо и живут все их родственники нормально. Бабушка уезжала в деревню и пришла проститься. Мальчик еще хотел ее проводить до автовокзала, но бабушка не велела. Они не прощались, будто оба знали одно и то же: он знал, что она уходит из жизни, а она, вероятно, знала, что встретится с ним «на том свете». Буквально через два дня, они ехали с родителями в деревню хоронить бабушку. Мальчик не плакал….
После этого, через несколько дней, придя из школы, мальчик приготовил для себя веревку, табуретку и решил повеситься. Когда все приготовления были сделаны, и веревка уже была накинута на шею мальчика, случилось непредвиденное. Он столкнул табуретку из под ног и повис на веревке. Шею ему сдавило и дыхание остановилось. Он понял, что возврата нет, он умирает. Чернота упала, вдруг, на его зрение, и в этой черноте замелькали искры – это были огни из «сна-страха»: желтые огоньки приближались и увеличивались во весь обзор. В тот момент, с невероятной силой мальчик стал дергаться в своей петле, которая сдавила шею. Но через минуту он упал на пол и очнулся, ударившись об стену. Тогда он встал и посмотрел на веревку. Она не порвалась: петля висела на месте ровным кругом, будто голова его уменьшилась и проскользнула в неё. Табуретка валялась в стороне. Мальчик поставил ее и отвязал веревку. А когда посмотрел в зеркало в ванной – увидел красную полосу на своей шее. Тогда он уперся и ничего никому не рассказывал. Родители может о чем-то догадывались, но на расспросы он придумал один ответ: упал и стукнулся об табуретку. Но и в школе учителя расспрашивали его: полоса вокруг шей покраснела и опухла надолго. Один из мальчишек из другого класса спросил его все-таки впрямую: ты что – повеситься хотел. На что мальчик наш не ответил.
Этот случай, - необычный случай своего спасения из петли мальчик понял сразу. Он знал, что его спасли из другого мира желтые огни. Как он помнил из раннего детства, из «снов-страхов», - желтые мальчики были в светлом стеклянном мире, куда он, во время снов уносился душой. Они спасли его в тот раз из петли, и они же спасали его потом в течении всей долгой жизни мальчика. А прожил он долго и многим людям помогал при помощи своих «тайных знаний» приобретенных в раннем детстве.
Мир огромен, мир разнообразен. Все миры пересекаются между собой. Мир потусторонний часто вмешивается в наш материальный и трехмерный мир.
Конец.

 
Рейтинг: +2 403 просмотра
Комментарии (8)
Полина Стрёмная # 20 сентября 2016 в 14:20 0
Призывы, значит... ну и где тут призывы... вот же козлы... прости, Серёж...
Сергей Чернец # 20 сентября 2016 в 14:22 +1
Это призывы к самоубийству: подробный рассказ как надо делать - поставить табуретку и прочее. Вот оно как!
Полина Стрёмная # 21 сентября 2016 в 05:18 0
Аааа, так они ж теперь зациклены на этом, от всего шарахаются, а Достоевский писал в подробностях обо всём, тогда не шарахались... нет, я тебе верно написала в первом комменте, всё-таки, КОЗЛЫ...
Сергей Чернец # 20 сентября 2016 в 14:25 +1
Однако весь смысл рассказа в том и состоит, что эти призраки из сна неизвестным образом вынули мальчика из петли! Тогда рассказа нет - если нет этой существенной детали. Ну, сон видел страшный, ну, призраки снились: да мало ли что нам сниться и не такое... А вот с реальностью как они связаны - те призраки никто не знает! И таких случаев мало! чтобы призраки из сна приходили в реальность. Поэтому рассказ озаглавлен как сюр!
Полина Стрёмная # 21 сентября 2016 в 05:19 0
Ты считай, что раз этот рассказ не вошёл в ту книжку, значит, напишешь следующую, Серёжа, в которую это войдёт. Пусть это станет добрым знаком...
Алексей Баландин # 27 декабря 2016 в 19:39 0
Какая пронзительно-щемящая вещь! Это уже не эстетика. Это действительно призыв, но не к тому, о чём думают эти балбесы, умудрённые жизненной пылью, ложью и чушью. Это призыв опять, по-младенчески раскрыться, отречься от навязанных ролей, стать собой, стать снова обнажённым и незащищённым перед пугающей правдой человеческого бытия, где-то на грани между сумасшевствием, ночными кошмарами и смертью. Ведь в жизни всё не так давным давно. Мы привыкли жить по удобной для нас модели-симулякру. Живём, словно играем и пишем одновременно какой-то виталистичесчкий КОМИКС, в меру трагичный, в меру комичный, порой демонстративно-яркий, но большей частью невыносимо тусклый и убогий. Мы к этому привыкли, нас это устраивает, бережёт нервы и жизненные силы, помогает разуму морочить душу, так как по его твёрдому убеждению, осознание ею бытия как такового, свобода от ободряющих иллюзий, не может кончиться иначе, как только тугой петлёй на шее. Зато в плату за эту умиротворённую жизнь мы отдаёт непомерную цену и даже не замечаем этого - собственную, где-то там в непроявленной глубине, всё ещё по детски-чистую и испуганную (жизнью , неизвестностью) душу. Зоранее прошу прощение за слишком субьективное восприятие этого рассказа. Что поделать, мы всё оцениваем в меру своих проблем или...испорченности (мысли). Желаю удачи и творческих успехов в Новом 2017 году!
Сергей Чернец # 27 декабря 2016 в 19:49 0
Согласен с вашим мнением о том, что мы живем в мире до конца нам неизвестном, потому что заморочили себе и сознание и душу знаниями, которые вроде бы знания-отрицания такие. "Этого нет потому что не может быть!". Возможно есть другие миры в котором редкие души приглашаются принять участие. Удачи и вам во всех ваших делах!
Алексей Баландин # 27 декабря 2016 в 22:20 0
Вся наша жизнь - реальная,а не показушная - помечена знаком смерти. Страх ваших снов, страх смерти (и неизвестности о том, что будет Там) , как ни парадоксально выполняет жизнеобеспечивабщие функции. Как сказал Ричард Доккинз , мы, лишь "машины для выживания,- роботы, слепо запрограмированные на сохранение эгоистичных молекул, известных как гены". Мы страшимся смерти не просто так, а поскольку это небесполезно для эгоистических генов, которые не передадутся дальше, если мы будем недостаточно бояться смерти (съедим какое-то ядовитое растение или беззаботно спляшем с петлёй на шее). Жизнь подлая, хитрая бестия, представляется нам не тем, чем является на самом деле (Светлая, но не для нас и чем больше здоровья - тем больше лжи и отчуждения от своей "мучающейся смыслом" сути). Тот же Доккинз : "Когда я буду умирать, я хотел бы, чтобы жизнь удалили у меня под общим наркозом, равно как воспалённый аппендикс"