24
К школе мне купили портфель тёмно-серого цвета с блестящим замочком-защёлкой. Снизу весело блестели металлические уголки. Ручка крепилась к заклёпке из металла. И всё-таки портфель оказался лёгким, сказочно крепким. Одно отделение предназначалось для букваря, арифметики и других книг. Другое, поменьше, для дневника, прописи, блокнота по рисованию и тетрадок.
Был ещё кармашек для карандашей, счётных палочек, ручки со специальным наконечником для вставки пера, чернильницы, ластика, называемого у нас затирашкой. В новой пачке – шесть цветных карандашей. Помню, как хотелось к ним добавить простой, однако места ему не хватало. Простой карандаш остался в этом же кармашке, только вне пачки.
В ту пору восьмилетнее образование стало обязательным. Мне предстояло учиться в Старобобовичской восьмилетней школе, которую ранее закончили сестра и брат. Расположена она в центре села, недалеко от Ровков, где прежде возвышалась деревянная церковь.
Чернильницу батька приготовил заранее. Коричневая, с диаметром дна в два с половиной сантиметра. Устье у неё – чуть больше трёх. Если смотреть со стороны, то верхняя часть казалась накрученной на корпус. На деле он был сплошным, с небольшими углублениями и выступами сверху.
Чернила находились в четвертинке, служившей неиссякаемым источником для чернильницы. Родитель регулярно пополнял бутылочку. У него бережно хранился в сухом месте чернильный порошок. Чернильница оказалась подлинной непроливайкой, хоть я первое время заворачивал её в газету.
Моя домашняя привычка рассматривать картинки, рисовать, читать по складам сказки для дошкольников при свете лампы помогла мне. Батька следил за стеклом, протирал его ватой. Кнот, или фитиль также был под наблюдением. Без привычки к такому свету учиться трудно. После школы надо отдохнуть, а домашние задания оставлялись на вечер, когда как раз и необходимо освещение.
Семья наша по теперешним меркам являлась многодетной. Старшие сестра и брат успешно закончили восьмилетку, а в среднюю школу ездили на автобусе либо ходили пешком до соседнего села Новые Бобовичи. Мне предстояло следовать их примеру.
Для тех, кто не был рожден в Советском Союзе, а начал свой жизненный путь уже в РФ, все, или почти все, о чем вы, Дмитрий Сергеевич, здесь пишете, является, возможно, откровением и чем-то не совсем правдоподобным. Действительно, как можно было учиться считать, сначала на специальных палочках, а потом на счетах, и разве не всегда были калькуляторы и смартфоны? А прописи? Что это за штука и для чего? Разве могут понять современные ученики, как много выделялось учебного времени для того, чтобы выработать красивый почерк? Ведь начинали писать карандашом и уже потом переходили на ручки с металлическим пером. И этот переход не для всех был легким: сколько клякс (тоже непонятное слово) было в прописях понаставлено, сколько слез было пролито над этими палочками и крючочками!
Вы глубоко правы: с цифровой техникой процесс обучения и восприятия мира радикально изменился. Но, как говорится, что было - то было. что прошло не может быть плохим, потому что из прошлого созидается будущее. Благодарю за вдумчивое прочтение, понимание самого процесса обучения и его нюансов. Доброй, удачной новой недели Вам!
Помочь сайту
Поздравления
